El buldel del I.E.S Juana I de Castilla está listo para usarse

Al final todo llega. Con trabajo y esfuerzo los proyectos salen adelante y son un ejemplo para todos. Efectivamente, el Bulder está listo para usarse. No podemos decir que lo hemos terminado al 100% porque nos gustaría pintarle y añadir más presas pero el presupuesto manda y hasta aquí ha llegado.

La infraestructura tal y como está puede empezar a utilizarse. Tenemos la intención de mejorarla e incluso de ampliarla, pero eso será en cursos sucesivos y poco a poco. Por el momento ya la hemos probado y ¡funciona!.

Gracias a todos los que habéis participado.

TENEMOS LA BASE DE NUESTRO BULDER TERMINADA

Pues si, podemos decir que la base de nuestro bulder está terminada. Hemos acabado con la colocación de todos los tableros. Al fina ha sido un poco mas complicado de lo que esperábamos porque los tableros se quedaban un poco cortos y ha sido necesario ampliar con recortes las zonas altas.

En todos los tableros hemos realizado suficientes soportes para presas de manera que nos permita hacer todas las variantes que queramos poniendo y quitando presas. Este método nos garantiza poder generar itinerarios de dificultada combinado las presas que queramos y distanciándolas entre ellas lo que corresponda según el grado del alumnado que esté usando la instalación.

Aquí tenéis como quedará finalmente la instalación:

Por último comentaros que hemos desarrollado moldes para las presas. Es en lo último que estamos trabajando.

Comienzan las "obras"

Parece que el bulder empieza a caminar, por lo menos a verse físicamente. Tras valorar los proveedores más baratos para nuestras compras y tras la aprobación de los presupuestos por el CFIE, ya tenemos tableros y tornillería. Con estos materiales nos hemos puesto manos a la obra y ya estamos colgando los tableros en el Gimnasio.

Todavía nos falta mucho trabajo por hacer pero seguiremos dándole forma....

Visita al rocódromo del parque de bomberos de Tordesillas

Jornada en el Parque de Bomberos de Tordesillas

El jueves 20 de marzo, los alumnos de 4º B tuvieron la oportunidad de visitar el Parque de Bomberos de Tordesillas. Se trataba de una actividad organizada por el departamento de Educación Física y Deportiva que tenía como principales objetivos conocer aspectos relacionados con la escalada en rocódromo de interior y practicar ascensiones y descensos controlados.

En primer lugar, Ángel y Uge, nuestros guías en la visita, nos enseñaron el gimnasio que utilizan a diario para su preparación física específica. Allí había pesas y mancuernas, máquinas de piernas, rodillos, bicicleta estática… y, el protagonista del día, un rocódromo de unos seis metros de alto con ligera inclinación en su frontal mayor y un panel lateral con inclinación mayor. A continuación nos enseñaron cómo se equipan para estos menesteres de la escalada y pudimos ver una demostración que serviría para animar a los alumnos a
participar posteriormente. También nos mostraron cómo debía efectuarse un descenso correcto ya que, aunque no lo parezca, la bajada puede considerarse más técnica que la propia subida. De hecho, se puede hacer muy rápida.

 Demostración de la ascensión del rocódromo

Llegó el momento de los alumnos: pudieron hacer alguna práctica de ascenso y descenso. Eso sí, en todo momento las medidas de seguridad, como no podía ser de otra forma trabajando con estos profesionales,
fueron escrupulosamente tenidas en cuenta: arneses, mosquetones, cuerdas, nudos… todo debía de estar
controlado y asegurado. La práctica empezaba con la colocación del arnés. Este estaba asegurado al guía
de tierra y, a partir de ahí, ¡para arriba! El principal fallo de los alumnos (propio de inexpertos como logramos todos) es que se empleaba excesivamente la fuerza de los brazos en detrimento de la de las piernas, que son, en definitiva, las que deben emplearse para la impulsión vertical.



 Después de las prácticas nos mostraron todas las dependencias del parque: cocina, sala de
estar, dormitorios, cuarto de material de buceo, sala de operaciones… y también vimos una
antigua bomba manual de impulsar agua que ha sido restaurada por alguno de los bomberos
del parque.

Justificación del proyecto.

Nuestro proyecto de investigación educativa pretende trabajar las competencias básicas establecidas en la LOE con todo nuestro alumnado. Por ese motivo desarrollamos una serie de objetivos asociados a dichas competencias que ha continuación os presentamos:

Objetivo1: Desarrollar el trabajo en equipo e intercambio de información a través del lenguaje oral y escrito. Este objetivo se asocia a la competencia 1 comunicación lingüística.

Objetivo 2: Fomentar el razonamiento y el uso de las matemáticas. Asociado a la competencia 2 competencia matemática.

Objetivo 3: Desarrollo del mundo físico a través del desarrollo de nuevas instalaciones de uso social. Asociado a la competencia 3 competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Objetivo 4: Fomentar el uso de las nuevas tecnologías y del intercambio de información digital. Asociado a la competencia 4 tratamiento de la información y competencia digital. 

Objetivo 5: Favorecer el dialogo, la negociación y la toma de decisiones desde el respeto y la tolerancia dentro de un trabajo en equipo. Asociado a la competencia 5 competencia social y ciudadana.

Objetivo 6: Apreciar la belleza de las estructuras y los procesos construidos por el ser humano.  Asociado a la competencia 6 competencia cultural y artística.

Objetivo 7: Desarrollar nuevas destrezas a partir de los conocimientos adquiridos y del trabajo personal. Asociado a la competencia 7 competencia para aprender a aprender.

Objetivo 8: Ser capaz de crear algo nuevo a partir del trabajo y la iniciativa de un grupo de personas con capacidad evaluadora. Este objetivo está asociado a la competencia 8 autonomía e iniciativa persona.

Una vez construido el boulder,  teniendo la nueva instalación en funcionamiento, el departamento de Educación Física destaca añade además estos otros objetivos.

Objetivo 9: Trabajar sobre contenidos novedosos y motivadores  para el alumnado, enriqueciendo la propuesta motriz y posibilidades de colaboración, convivencia y ayuda que ofrece la Educación Física.

Objetivo 10: Utilizar la nueva instalación con los alumnos bilingües para aprender un nuevo lenguaje asociado al mundo de la escalada, la seguridad y en general de todo lo que rodea esa actividad.

Queremos añadir, ya de manera general, unos últimos aspectos relacionados con las competencias básicas. 

La escalada contribuye a la adquisición de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico en cuanto que escalar es un continuo interactuar con el medio. Supone un constante desafío a la ley de la gravedad, presente en cada movimiento, siendo superada por nuestras acciones a través de las palancas corporales que buscan posiciones equilibradas y estables con una escasa base de sustentación.

En cuanto a la competencia social y ciudadana con las metodológicas de resolución de problemas y descubrimiento de forma cooperativa y con los tipos de  agrupaciones, hacemos que se refuercen los lazos sociales entre los miembros de la clase.

Además, la escalada contribuye de igual manera a la adquisición de otras dos competencias básicas, como son la competencia en autonomía e iniciativa personal, en cuanto que el enfrentarse a la actividad en el boulder, solo o con ayuda de los compañeros, hace que el alumno tenga que decidir constantemente sobre el camino y la forma más adecuada de afrontar el reto propuesto. Este mismo hecho propicia el que el alumnado desarrolle la competencia de aprender a aprender.

Finalmente es evidente que la escalada contiene un lenguaje específico que el alumnado va adquiriendo y utilizando de forma normalizada, lo que contribuye a la adquisición de la competencia lingüística incluyendo en este caso el inglés para los alumnos del programa bilingüe.

Inicio del boulder del I.E.S. Juana I de Castilla.

Bienvenidos a todos los lectores de este blog. Esta primera entrada nos sirve para presentarnos. Somos la comunidad educativa del I.E.S. Juana I de Castilla. Abrimos este blog para realizar un seguimiento de una de nuestras actividades, un proyecto de investigación educativa.

La consejería de educación concedió a nuestra centro la solicitud de construcción de un rocodromo, bueno en realidad de un boulder. Gracias a este blog podremos ir describiendo las diferentes fases de la construcción.